您好, 欢迎来到东南数理化官网-www.dnslh.net
在线咨询 | 在线报名 | 投诉建议 | 投诉电话:021-52769571 |

初高中全科辅导

咨询热线-400-9696-898
当前位置:东南数理化 > 新闻中心 > 教育观点 >

复旦、交大、同济、华师大明年招生将使用综合素质评价信息!四校使用办法解读

2016-09-13 09:36    来源:东南数理化微信    编辑:东南数理化编辑部

今天,小编推送最新的综合素质评价信息,以及复旦,交大、同济大学和华师大的使用办法解读。

 

今天,上海市教委召开新闻通气会。会上,复旦大学、上海交通大学、同济大学和华东师范大学联合公布自2017年起4校对普通高中学生综合素质评价信息的使用办法。

 

4校将自2017年起,在“两依据、一参考”的模式下,重点参考使用普通高中学生综合素质评价信息,分别将在 “综合评价录取改革试点”、“自主招生、高水平艺术团和高水平运动队”、“校园开放日”和“秋季招生”中使用。另外,高中学生综合素质评价信息在“春季招生”、“专科层次依法自主招生”中使用。

 

2014年,上海市被确定为全国高考综合改革试点省份,将按照统筹规划、试点先行、分步实施、有序推进的原则推进改革。

    

《实施方案》指出,要“建立高中学生综合素质评价制度,构建高中学生综合素质评价体系,其内容主要包括:学生思想品德发展状况、中华优秀传统文化素养、修习课程及学业成绩、创新精神与实践能力、身心健康信息、兴趣爱好与个人特长等”。

 

上海市已从2014年起建立普通高中学生综合素质评价体系,按规定,本市高中阶段学生社会实践不少于90天,其中志愿者服务不少于60学时,为高校选拔人才奠定了坚实基础。

 

截至9月9日,全市已认定市、区两级学生社会实践基地1729个,共提供学生实践岗位375911个。各高中学校均已与基地签约,已签约基地数为1682个。已参加志愿服务的学生99974人,已完成志愿服务总时长4299074学时,已完成公示4170481学时。

 

其中:95%的高三学生参加了志愿服务,86%的高三学生已完成高中阶段累计志愿服务60学时的要求;91%的高二学生参加了志愿服务,53%的高二学生累计志愿服务已达40学时。高一学生因刚入学,学校正在上报学籍信息,待学生学籍信息建立后,将根据要求安排高一学生开展志愿服务活动。  

  

令人欣喜的是,上海高考改革背景下的高中教育教学改革,也推动了高中学生积极参与课题研究、项目设计、社会调查等研究实践活动,高中研究型课程得到前所未有的重视,自主投身研究性学习已成为上海高中生的学习新风尚。

 

根据今年6月针对上海市当时高二年级研究型课程实施情况的调研显示,本届高三学生在高二年级末的时候已有12057个研究课题,其中188所高中做到人人有课题(占全市高中总数的74%)。

 

使用办法基本原则

 

4校的高校招生中普通高中学生综合素质评价信息使用办法的基本原则有四项:

 

一是确保公平公正公开,把促进公平、公正作为基本价值取向,严格规范程序,强化监督,确保机会公平,程序公开和结果公正;

 

二是促进学生健康发展,坚持正确育人导向,践行社会主义核心价值观,着眼学生德智体美全面发展,把握学生个性特点;

 

三是体现高等学校人才培养特色,致力培养有人文情怀、科学精神、国际视野和专业素养的人才;

 

四是构建高等学校科学选才制度,增加学生选择权,建立多元多维评价体系,科学评估学生综合素质状况,增强高校与学生相互选择的多样性和匹配度。

 

4校的普通高中学生综合素质评价信息使用办法将在市教委网站和高校的招生网站同时公布,并在高校的招生章程中予以说明。

 


 

普通高中学生综合素质评价

信息使用办法问答

 

一、社会各界对高校如何使用普通高中学生综合素质评价信息十分关注,这些办法研制的过程是怎样的?

 

根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号),探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩,参考综合素质评价的多元录取机制,其中,参考普通高中学生综合素质评价信息是此次高考改革的一个重大突破。2015年4月,我委公布《上海市普通高中学生综合素质评价实施办法(试行)》方案后,随即与高校启动使用办法的制订工作,各高校均组建了由不同学科专家构成的项目组,探索构建综合素质评价信息使用办法的基本框架,在此基础上形成了本校使用普通高中学生综合素质评价信息的办法。

 

在研制过程中,我们还组织高校积极广泛征求各方意见,召开一系列座谈会,先后召开高中校长、教育专家、高中教师、高中学生及其家长座谈会,听取和吸纳各方意见建议经过多次征求意见,数易其稿,形成目前的各校使用办法。

 

二、普通高中学生综合素质评价信息为什么要在高校招生中使用?

 

改革开放以来,我国考试招生制度不断改进完善,为提高教育质量、提升国民素质、促进社会纵向流动、服务国家现代化建设发挥了重要作用,其权威性和公正性得到了社会的普遍认可。但现行的高考制度在评价标准方面存在的不足,一定程度上导致了唯分数论等问题,影响了学生的全面发展和创新实践能力的培养。

 

因此,坚持素质教育导向,扭转片面应试教育倾向,破除“唯分数论”是本市高考改革的基本原则之一。建立高中学生综合素质评价制度有利于反映学生全面发展的状况,有利于破除唯分数论,扭转单纯依靠考试分数评价学生的做法,增强人才选拔的科学性。所以将普通高中学生综合素质评价信息纳入高考的评价范围是高校招生的必然选择。

 

三、有哪些普通高中学生综合素质评价信息会用于高校招生?

 

普通高中学生综合素质评价信息含四个方面的内容:品德发展与公民素养、修习课程与学业成绩、身心健康与艺术素养、创新精神与实践能力。各高校会根据学校自身办学特色和人才培养要求,在招生录取中对高中学生的所有综合素质评价信息内容进行参考,并结合不同招生类型的招生目的,对部分信息予以重点关注。

 

四、普通高中学生综合素质评价信息在高校哪些招生环节中使用?

 

综合素质评价信息在高校招生中的使用需要循序渐进、积极稳妥地推进。2017年起,普通高中学生综合素质评价信息将在高校综合评价录取改革试点、自主招生、春季招生、专科层次依法自主招生等环节中开始使用。

 

五、高校在招生如何使用普通高中学生综合素质评价信息?

 

高校在招生中具体如何使用综合素质评价结果由高校自主决定。相关高校会在相应的招生章程中明确普通高中学生综合素质评价信息的具体使用办法并提前公布,规范和公开使用情况。

 

六、其余高校什么时候公布普通高中学生综合素质评价信息使用办法?

 

根据上海市高考改革工作整体推进情况,其余高校将于2016年年底前,公布本校使用普通高中学生综合素质评价信息的办法。

 


 

 

复旦大学

普通高中学生综合素质评价信息使用办法(上海)

 

一、指导思想

 

为深入贯彻党的十八届三中全会关于考试招生制度改革的指导精神,探索招生和考试相对分离、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制,形成分类考试、综合评价、多元录取、程序透明的高等学校考试招生模式,依据《国务院深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号)、《教育部关于进一步完善和规范高校自主招生试点工作的意见》(教学〔2014〕18号)以及《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》(沪府发〔2014〕57号)等文件,复旦大学结合本校特点,“探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制”,特制定本使用办法,并从2017年起在上海市的招生录取中参考普通高中学生综合素质评价信息。 

 

二、基本原则

 

1. 确保公平公正公开

 

把促进公平公正作为评价的基本价值取向,严格规范评价程序,强化有效监督,确保机会公平、程序公开、结果公正。

 

2. 促进学生健康发展

 

坚持正确育人导向,践行社会主义核心价值观,着眼学生德智体美全面发展,把握学生的个性特点,注重考查学生的社会责任感、综合素质、创新精神和实践能力。

 

3. 体现本校人才培养特色

 

复旦大学致力于培养具有人文情怀、科学精神、国际视野和专业素养的人才。选拔将遵循本校在人才培养方面的基本原则,突出本校特色,着力选拔和培养符合本校人才培养目标需要的拔尖人才。

 

4. 构建科学选才制度

 

增加学生选择权,促进科学选才,建立多元多维评价体系,科学评估学生综合素质状况,增强高等学校与学生相互选择的多样性和匹配度,确保综合素质评价工作高效、有序实施。

 

三、主要内容

 

1. 品德发展与公民素养

 

学生在践行社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化等方面的表现,包括爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等。

 

2. 修习课程与学业成绩

 

学生掌握各学科基础知识和基本技能的情况以及解决实际问题的能力,学科特长和学习兴趣等。

 

3. 身心健康与艺术素养

 

学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质,对艺术的审美感受、理解、鉴赏能力等。

 

4. 创新精神与实践能力

 

学生的想象力、创新意识,发现和解决问题的能力,调查研究能力,动手操作能力,实践体验经历,创新与实践活动成果/作品等。

 

结合复旦大学人才培养目标,综合素质评价重点参考信息如下:

 

  • 志愿服务(公益劳动)情况;

  • 社会实践情况;

  • 在党团、班集体等组织里参与活动的情况;

  • 高中学业水平考试成绩与基本型课程成绩;

  • 拓展型、研究型课程修习情况;

  • 参与调查研究、撰写实验报告、研究性课题报告情况;

  • 发表论文、获得专利等情况;

  • 参与文艺、体育活动情况。

 

四、使用范围与使用方法

 

1. 综合素质评价信息在综合评价录取改革试点中的使用

 

(1)以上海市普通高中学生综合素质评价信息管理系统提供的基本信息作为专家评审材料,学生不再单独向我校提供综合评价材料;

 

(2)专家将根据上述四方面考查内容对学生的综合素质评价信息进行评审;

 

(3)相关评审信息还将在面试时作为参考材料使用。

 

2. 综合素质评价信息在高校自主招生、高水平艺术团和高水平运动队招生中的使用

 

(1)综合素质评价信息将作为上海考生报考我校自主招生的报名审核参考材料;

 

(2)综合素质评价信息将作为上海考生报考我校高水平艺术团、高水平运动队的报名审核参考材料。

 

3. 综合素质评价信息在校园开放日中的使用

 

学生参加我校校园开放日活动,综合素质评价信息将作为专家为考生提供针对性报考咨询的参考材料。

 

五、相关说明

 

1. 本办法经复旦大学本科生招生工作领导小组审议通过后开始实施;

 

2. 本办法将在上海市教育委员会网站和复旦大学招生网站同时公布,并在复旦大学招生章程中予以说明。

 

3. 本办法的最终解释权归复旦大学招生办公室。

 

就《复旦大学普通高中学生综合素质评价信息使用办法》答上海考生问

 

一、《复旦大学普通高中学生综合素质评价信息使用办法》(以下简称《办法》)是如何制定的?包含的主要内容有哪些?

 

《办法》制定的出发点与指导思想是党的十八届三中全会关于考试招生制度改革的指导精神,依据的是《国务院深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号)、《教育部关于进一步完善和规范高校自主招生试点工作的意见》(教学〔2014〕18号)以及《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》(沪府发〔2014〕57号)等文件规定,其目的是在基于“两依据一参考”的考试招生制度改革过程中探索对于高中学生综合素质的评价办法。

 

《办法》主要包含对学生综合素质评价信息的使用原则、考查内容、使用范围和使用方法,是对“两依据一参考”中“一参考”的具体落实性规范。

 

二、《办法》什么时候开始执行?使用的范围包括哪些?

 

《办法》经复旦大学本科生招生工作领导小组审议通过后开始实施,具体运用于上海2017年度及之后的各招生项目。

 

《办法》规定,普通高中学生综合素质评价信息主要在上海市综合评价录取改革试点、自主招生、高水平艺术团、高水平运动队等招生项目和校园开放日等活动中使用。

 

比如,在综合评价录取改革试点中,复旦大学将以上海市普通高中学生综合素质评价信息管理系统提供的基本信息作为专家评审材料,学生不再单独向复旦提供综合评价材料,专家将对学生的综合素质评价信息进行评审,相关评审信息还将在面试时作为参考材料使用。

 

三、《办法》主要考查学生哪些方面的素质?

 

对于高中学生综合素质评价信息的考查内容主要包含四个方面,即“品德发展与公民素养”、“修习课程与学业成绩”、“身心健康与艺术素养”和“创新精神与实践能力”。

 

比如,在“修习课程与学业成绩”中主要考查学生掌握各学科基础知识和基本技能的情况以及解决实际问题的能力,学科特长和学习兴趣等。

 

四、《办法》如何做到对学生的综合素质评价科学、公正?

 

《办法》首先确立了四条基本原则,即“确保公平公正公开”、“促进学生健康发展”、“体现本校人才培养特色”以及“构建科学选才制度”。在《办法》规定的使用范围内,复旦大学将组织专家组对学生的综合素质评价信息进行集体评判,而相关材料由上海市普通高中学生综合素质评价信息管理系统统一提供,学生不再单独向我校提供综合评价材料。

 

具体的使用办法将在相关的招生简章中说明并公示。而在具体实施过程中,复旦大学招生工作全程接受校纪委监察处监督。

 

 


 

 

上海交通大学

普通高中学生综合素质评价信息使用办法

 

 

一、指导思想

 

为深入贯彻党的十八届三中全会关于考试招生制度改革的指导精神,探索招生和考试相对分离、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制,形成分类考试、综合评价、多元录取、程序透明的高等学校考试招生模式,依据《国务院深化考试招生制度改革的实施意见》(国发(2014)35号)、《教育部关于进一步完善和规范高校自主招生试点工作的意见》(教学[2014]18号)以及《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》(沪府发(2014)57号)等文件,自2017年起,上海交通大学将在上海市及全国其他公布综合素质评价方案省(市)的招生录取中参考普通高中学生综合素质评价信息,特制定本使用办法。

 

二、基本原则

 

1.确保公平公正公开

 

把促进公平公正作为评价的基本价值取向,严格规范评价程序,强化有效监督,确保机会公平、程序公开、结果公正。

 

2.促进学生健康发展

 

坚持正确育人导向,践行社会主义核心价值观,着眼学生德智体美全面发展,综合考察学生的品德发展与公民素养、学习与认知能力、身心健康与艺术修养、创新精神与实践能力。

 

3.体现我校人才培养特色

 

基于我校以学生为中心,知识探究、能力建设、人格养成“三位一体”的育人理念,围绕具有社会责任感、创新精神、实践能力、人文情怀和国际视野的德、智、体、美全面发展的拔尖创新人才的培养目标,注重考察学生的理想抱负与社会责任感、学习与认知能力、创新精神与实践能力,着力选拔和培养符合学校人才培养目标需要的拔尖创新人才。

 

4.构建科学选才制度

 

增加学生选择权,促进科学选才,建立多元多维评价体系,科学评估学生综合素质状况,增强高等学校与学生相互选择的多样性和匹配度,确保综合素质评价工作高效、有序实施。

 

三、主要内容

 

1.品德发展与公民素养

 

学生在践行社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化等方面的表现,包括爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等。

 

2.修习课程与学业成绩

 

学生掌握各学科基础知识和基本技能的情况以及解决实际问题的能力,学科特长和学习兴趣等。

 

3.身心健康与艺术素养

 

学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质,对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力等。

 

4.创新精神与实践能力

 

学生的想象力、创新意识,发现和解决问题的能力,调查研究能力,动手操作能力,实践体验经历,创新与实践活动成果/作品等。

 

将由评审专家围绕学校人才培养目标,综合考察综合素质评价信息,结合面试情况,给予学生全面的评价。

 

四、使用范围与使用办法

 

1.综合素质评价信息在综合评价、自主招生等招生类型的初审中使用

 

通过上海市普通高中学生综合素质评价信息管理系统获取报考本校的上海考生信息(其他公布综合素质评价方案的省(市),通过相应途径向我校提供学生综合素质评价信息)。我校在自主招生及综合评价等类型的招生初审中将学生的综合素质评价信息作为初审的重要内容,择优选拔综合素质评价优秀的考生,淘汰综合素质评价不佳的考生。

 

2.综合素质评价信息在综合评价、自主招生等类型的招生面试中使用

 

将综合素质评价信息呈现给综合评价、自主招生等招生类型的面试专家,供专家在面试中使用,将其作为面试评分中重要的参考依据。

 

3.综合素质评价信息在普通高考录取中的使用

 

在专业录取环节遇到同分现象时,参考综合素质评价信息进行专业录取。

 

五、相关说明

 

1.在今后的几年中我校将对考生的数据进行持续的全程跟踪反馈,同时结合自身办学特色和人才培养要求逐步建立起对综合素质评价内容中各个信息点的“价值”判断。通过积累经验,培训一支经验丰富的专业化综合素质评价团队,不断完善综合素质评价使用办法,建立科学规范的综合素质评价体系。

 

2.本办法经上海交通大学招生领导小组审议通过。

 

3.本办法将在上海市教育委员会官网和上海交通大学招生网同时公布,并在上海交通大学招生简章中予以说明。

 

4.本办法的最终解释权归上海交通大学招生办公室。

 

上海交通大学

综合素质评价信息使用办法相关问答

 

1、上海交通大学将于什么时间开始使用综合素质评价信息进行招生,使用的范围是什么?

 

答:我校将自2017年起在综合评价、自主招生等招生类型的初审、面试以及高考招生的专业录取中使用综合素质评价信息进行招生,使用的省(市)范围包括上海市及全国其他公布综合素质评价方案的省(市)。

 

2、上海交通大学如何获取考生的综合素质评价信息?

 

答:我校通过上海市普通高中学生综合素质评价信息管理系统获取报考我校的上海考生信息(其他公布综合素质评价方案的省(市),通过相应途径向我校提供学生综合素质评价信息)。

 

3、上海交通大学将如何使用综合素质评价信息?

 

答:根据《上海交通大学普通高中学生综合素质评价信息使用办法》,自2017年起,我校将在以下三方面使用综合素质评价信息。一,在综合评价、自主招生等招生类型的初审中择优选拔综合素质评价优秀的考生,淘汰综合素质评价不佳的考生;二,将综合素质评价信息呈现给综合评价、自主招生等招生类型的面试专家,供专家在面试中使用,将其作为面试评分中重要的参考依据;三,在普通高考专业录取环节中,当遇到投档成绩同分现象时,参考综合素质评价信息进行专业录取。

 

4、上海交通大学在综合素质评价信息中有哪些主要的关注点?

 

答:我校着力选拔和培养符合学校人才培养目标需要的拔尖创新人才,将在综合素质评价中注重考察学生的理想抱负与社会责任感、学习与认知能力、创新精神与实践能力等。

 

5、上海交通大学是否会依据一定的原则与公式对综合素质评价信息进行量化打分?

 

答:不会进行量化打分,我校对考生综合素质评价信息的解读是将考生放在其所处环境与背景中进行综合的判断。

 

6、综合素质评价信息中“亮点”不多,甚至有“污点”(犯过错误)的考生报考上海交通大学是否希望渺茫?

 

答:不能这么说,如上条所述,我校对综合素质评价信息的使用不是量化打分后直接使用,而是根据考生所处环境与背景进行综合判断,因此我们对考生综合素质评价信息中的信息点不会有公式化的量化判断。同样的“亮点”对于身处不同环境的考生而言,价值是截然不同的,而考生所犯的“错误”也要放在背景中进行具体的分析。因此对于综合素质评价信息,希望考生们不要过多纠结于所谓“加分项”与“扣分项”,而应跳出“分数”,聚焦于做最好的自己。

 


 

同济大学

综合素质评价信息在各类招生工作中的实施办法

 

 

经批准,我校在上海市实施“综合评价多元录取改革试点”(以下简称“试点”)工作,探索招生和考试相对分离、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制,形成分类考试、综合评价、多元录取、程序透明的高等学校考试招生模式。

 

2016年7月底,上海市教委审核通过《同济大学普通高中学生综合素质评价信息使用办法》,依据该办法的要求,现制定《同济大学综合素质评价录取标准和实施办法》,具体如下:

 

一、定位及整体思路

 

综合素质评价信息如何科学地在各类招生中使用,是上海考试招生制度改革 “试点”工作的重中之重,是学校探索考试招生制度改革与教育教学综合改革的难得机遇。在上海市教委的指导下,我校将在普通本科招生中充分使用综合素质评价信息外,努力将普通高中学生综合素质评价信息的使用扩展至其他各类招生中。

 

我校将使用普通高中学生综合素质评价信息选拔德智体美全面发展的优秀学生。在考察学生高考成绩的基础上,主要考察学生的品德发展与公民素养;修习课程与学业成绩;身心健康与艺术素养;创新精神与实践能力等。重点考察学生的独立探究、创新精神和实践能力;专业兴趣和学科特长;学习能力;品德发展与公民素养;身心健康与艺术素养等。同时,结合同济大学各专业(类)的办学特色及对人才培养的目标与要求,分别制定目标明确、方案科学、过程严谨的《同济大学××专业(类)综合素质评价信息评价标准和实施办法》,选拔适合我校各学科专业(类)人才培养的优秀学生,努力为深化高校考试招生制度和教育教学综合改革,为促进高中与高校人才培养的有效衔接探索可推广、可复制的经验和操作办法。

 

实施方案由学校招生委员会、招生领导小组集体决策,实施过程接受学校招生监督领导小组的全程监督,具体实施由学校招生办公室负责。

 

《同济大学××专业(类)综合素质评价信息评价标准和实施办法》按照《同济大学综合素质评价信息在各类招生工作中的实施办法》的总体精神,由同济大学各学科专业(类)教授委员会(或所在学院指定的专门专业评价组织)集体讨论决策,递交同济大学招生研究团队专家组审议通过,由各专业(类)负责实施评价,招办负责做好协调与配合工作,实施过程接受学校招生监督领导小组的全程监督。

 

二、实施办法

 

1.综合素质评价信息在综合评价招生录取中的实施办法

 

总体按照当年上海市教育委员会和上海市教育考试院有关“试点”工作的统一精神和安排开展各项工作。

 

1) 上海市教育考试院从规定网站提供报名考生的综合评价信息;

 

2) 学校按照《同济大学××专业(类)综合素质评价信息评价标准和实施办法》综合素质评价部分的要求,安排组织材料审核;

 

3) 学校向上海市教育考试院上报初审合格名单;

 

4) 上海市考试院公布高考文化成绩和本科、艺体类本科各批次最低录取资格线。

 

5) 接受考生填报志愿。获得综合评价初审资格且高考文化成绩达到“自主招生控制线”的考生在“上海招考热线”网站填报志愿。

 

 6) 高考成绩复核工作结束,上海市教育考试院按综合评价批院校对社会公布计划数的**向各院校投档。

 

 7) 学校按办法开展校测及录取。

 

 8) 学校公示综合评价批录取考生名单。

 

 2.综合素质评价信息在自主招生中的实施办法

 

 总体按照当年教育部有关自主招生工作的统一精神和安排开展各项工作。

 

 1) 在自主招生报名结束后,上海市教育考试院及公布综合素质评价方案的省(直辖市)及时从规定网站提供报名考生的综合评价信息; 

 

 2) 学校按照《同济大学××专业(类)综合素质评价信息评价标准和实施办法》自主招生部分的要求,在自主招生材料审核中作为重要参考资料;

 

 3) 学校向教育部上报符合自主招生学校测试学生名单;

 

 4) 高考结束,在出分前进行学校测试,综合素质评价信息作为专家面试的重要参考资料;

 

 5) 按要求公布获得自主招生资格名单;

 

 6) 按当年同济大学自主招生简章的优惠政策开展录取;

 

 7) 学校公示自主招生批录取考生名单。

 

  3.综合素质评价信息在普通高考录取中的实施办法

 

 总体按照教育部有关普通高考录取工作的统一精神和安排开展各项工作。

 

1) 在学校普通高考录取分数线公布后,上海市教育考试院及公布综合素质评价方案的省(直辖市),在新生报到前从规定网站提供录取考生的综合评价信息;

 

 2) 学校在专业录取环节遇到同分现象和考生进校后专业录取时,按照《同济大学××专业(类)综合素质评价信息评价标准和实施办法》普通高考部分的要求,由各专业(类)评审专家参考综合素质评价信息,评价学生的专业兴趣和学科特长,按照评价结果予以专业录取。

 

4.综合素质评价信息在其他本科招生录取工作中的使用

 

总体按照教育部、上海教委对有关我校开展的特殊类型招生录取工作的精神和安排开展各项工作。

 

1) 在相关特殊类型招生工作报名结束,上海市教育考试院及公布综合素质评价方案的省(直辖市)及时从规定网站提供录取考生的综合评价信息;

 

2) 学校组织专家,按《同济大学特殊类型招生(**招生)综合素质评价信息评价标准和实施办法》的特色类型招生部分的要求进行评价并给出结果,作为报名资格审核的参考依据。

 

5.综合素质评价信息在校园活动中的使用

 

1) 由学校招生领导小组讨论通过可以作为综合素质评价信息使用的校园活动名称、适用的专业(类)、管理办法和监督机制、招生简章、评价标准和实施办法等,并公示社会;

 

2) 按照活动的评价标准和评价结果,作为以上各类招生录取时的重要参考依据。

 

三、体制与机制的保障

 

为了确保各类考试招生改革的顺利开展,我校制定了科学的管理制度和操作性强的管理办法,充分运用信息公开和社会监督机制,坚持“明晰定位、严格标准、宁缺毋滥、择优录取”原则,才能严格规范招生选拔录取行为,确保工作安全平稳,做到公开、公平、公正。

 

经同济大学招生委员会讨论通过,我校招生工作实行一岗双责制。学校招生委员会和招生领导小组对招生工作进行领导和统筹,成立招生工作领导小组(组长由校长担任),同时成立招生工作小组(组长由招生办公室主任担任),严格落实工作责任制和责任追究制。

 

我校严格以《意见》为改革指南,以教育部关于招生改革的各项文件要求为操作准则,并以《同济大学本科生招生管理办法》和《同济大学本科生招生工作监督办法》为依据,针对性制定《同济大学综合素质评价录取管理办法》、《同济大学综合素质评价录取申诉办法》、《同济大学综合素质评价录取监督办法》等,为各类考试招生改革提供可靠的制 

 

四、风险评估与控制

 

(一)加强监督管理

 

严格按照《国家教育考试违规处理办法》《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》所确定的程序和规定,按照高校招生实施“阳光工程”的要求,“试点”工作由学校监察处和上海市教育纪工委全程监督进行,严格执行公平、公正、公开的原则,加强对报名、审核、公示、录取、计划等各环节的监督管理,明确公示考试信息,及时回应处理各种问题,对违规违纪的工作人员,一经查实,依据《中国共产党纪律处分条例》、《行政机关公务员处分条例》、《事业单位工作人员处分暂行规定》等相关规定进行严肃处理。凡存在组织作弊、买卖作弊设备、买卖考题、替考等作弊以及帮助作弊行为,构成犯罪的,移交司法机关,依照《中华人民共和国刑法(修正案九)》处理。

 

(二)规范监督制度

 

从加强“试点”工作的组织领导,严格规范测试方案制定和管理,加强工作人员、专家等相关人员的选拔和管理,加强信息公开,及时、准确公示招生计划、录取规则等关键信息,严肃处理“试点”工作中违规行为等方面着手,在《同济大学综合素质评价录取管理办法》、《同济大学综合素质评价申诉办法》、《同济大学综合素质评价监督办法》等办法的基础上,制定《同济大学综合素质评价录取工作实施细则》,确保每项工作落到实处。

 


 

 

华东师范大学

 

华师大招办主任熊斌介绍,在实际使用过程中,将突出特色。华师大有一部分师范生招生,学校将通过综合素质评价信息,更充分了解报考学生是否适教乐教。同时,学校也比较看重学生的国际化表现及潜力,在这方面,将从综评信息中较多参考。

 

同时, 综评录取自主招生过程中,材料初审、校测、面试时,均会将相关信息提供给专家。而在普通高考录取过程中,遇到同分调剂情况,将会参考综合素质评价信息,调到适合的专业。

在线咨询
在线咨询
网上报名
网上报名
东南数理化-微信
微信号:dnslh_jy
返回顶部